30.04. Буквы Е - И в корнях с чередованием

1. Повторите правило на с. 112 или ещё раз посмотрите видеоурок. 

2. Выполните упр. 646
3. Выполните задание на сайте Яндекс Учебник 123.ya.ru

30.04. Юлий Ким. "Рыба-кит"

1. Прочитайте в учебнике статью об авторе юмористического стихотворения (с. 189)
2. Прочитайте стихотворение и послушайте его в исполнении Юлия Кима.

3. Посмотрите клип.

4. Нарисуйте иллюстрации к стихотворению (комикс) ИЛИ запишите аудио и отправьте учителю.

29.04. Р.Л. Стивенсон. "Вересковый мёд"

1. Прочитайте статью о писателе на с. 193-194
2. Послушайте балладу.

Цветущий вереск.

29.04. Буквы Е - И в корнях с чередованием

1. Посмотрите видеоурок.

2. Выполните упр. 646, 647

3. Проверьте себя. 

4. Контрольное задание

28.04. Виды глагола

1. Прочитайте материал на с. 109
2. Выучите определение на с. 110
3. Выполните упр. 638 по образцу.
4. Выполните упр. 641
5. Вспомните всё, что знаете о глаголе.

27.04. Саша Чёрный. "Игорь-Робинзон"

Ребята, вы прочитали ещё один весёлый рассказ Саши Черного.
Выберите самый смешной или просто забавный эпизод, прочитайте его выразительно вслух, запишите аудио и пришлите мне.
Можно ещё раз послушать рассказ.

Решите кроссворд

27.04. Правописание -тся и -ться в глаголах

Тем, кто не был на уроке онлайн, предлагаю два варианта изучения новой темы.
Вариант 1.
Посмотрите видео урок и выполните вместе с преподавателем все задания - и по новой теме, и по повторению.
Урок

Вариант 2.
Познакомьтесь с новой темой по учебнику.
1) Прочитайте правило на с. 106
2) Выполните упражнения
- 632                 Выполняя эти упражнения, вы научитесь
- 633                 правильно задавать вопросы к глаголам .       
- 634                 а значит, правильно их писать.    
Контрольное задание     

24.04. Глаголы в неопределённой форме

1) Прочитайте правило на с. 104.
2. Выполните упр. 622
3. Выполните упр. 623. Вы можете выполнить его точно по заданию, а можете из данных слов составить интерактивное упражнение в  программе https://learningapps.org/
Войдя на сайт, зарегистрируйтесь, нажмите "Новое упражнение", потом "Классификация".
Ссылку разместите в ТАБЛИЦЕ.

4. Посмотрите видео. Составьте  3 предложения с глаголами в неопределённой форме. Эти предложения должны быть связаны по содержанию с сюжетом фильма.
5. Выполните упр. 629.

23.04. Саша Чёрный. "Кавказский пленник"

1. Прочитайте статью учебника о писателе Саше Чёрном (с. 172 - 173). Как называется самая известная книга писателя для детей? 
2. Прочитайте рассказ Саши Чёрного "Кавказский пленник". Можно слушать и читать рассказ по учебнику одновременно.

3. Отметьте в тексте рассказа эпизоды, фразы, слова, которые показались вам смешными.

На следующем уроке мы попробуем объяснить, как автору удаётся рассмешить своих читателей.

22.04. НЕ с глаголами

1. Повторим всё, что знаем о глаголе. 
Нажмите на квадратик в правом верхнем углу.
2. Новая тема.
а) Прочитайте правило на с. 99
б) Выполните упр. 609, 610,611.
Если вы всё успели сделать за урок, то домашнего задания нет.

22.04. К.М. Симонов. "Майор привёз мальчишку на лафете".

С началом Великой Отечественной войны (1941-1945) К.М. Симонов был призван в действующую армию на Западный фронт: был собственным корреспондентом газет "Красная Звезда", "Правда", "Комсомольская правда", "Боевое знамя".

 Симонов стал одним из лучших военных журналистов, пройдя всю войну от Черного до Баренцева моря. Он побывал на всех фронтах, был в Румынии, Болгарии, Югославии, Польше, Германии, ходил на подводной лодке в румынский тыл, с разведчиками – в норвежские фьорды, на Арабатской стрелке – в атаку с пехотой и закончил войну в Берлине. 

Известность поэту принесло стихотворение "Жди меня", опубликованное в газете "Правда" в январе 1942 года. В годы войны его лирика ("Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…", "Убей его! " ("Если дорог тебе твой дом") и др.) приобрела большую популярность.

1. Дети войны.

2.  Послушайте стихотворение.

21.04. Глагол как часть речи

1. Посмотрите видеоурок

2. Выполните упр. 603(устно), 604 (письменно).

3. Выполните задание в Яндекс Учебнике.

На дом: выберите одно задание из двух.

1) Упр.607

2) Задание в Яндекс Учебнике

Наши любимые животные. Сборник сочинений 5 "О"

20.04. Самостоятельная работа по теме "Прилагательное"

1) Повторяем пройденное. Ответьте на вопросы,  с. 96 (устно).
2) Выполните упр. 601.
3) Интерактивный диктант. https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict175.xml

20.04. А.Т. Твардовский. "Рассказ танкиста"

1. Посмотрите фильм о В.Т. Твардовском и об истории создания стихотворения.

2. Послушайте стихотворение "Рассказ танкиста".

3. Подумайте, как бы вы ответили на вопросы 1,2 на с. 158.
4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения от слов "Шёл бой за улицу"  до конца.
Домашнее задание выберите сами (одно из трёх)
1) Запишите аудио вашего исполнения указанного выше отрывка и пришлите мне.
2) Сделайте Google презентацию, подобрав иллюстрации к стихотворению в интернете и подписав их строчками из стихотворения (4-5 слайдов). Пришлите ссылку.
3) Ответьте письменно на вопрос 2 (раздел "Совершенствуем свою речь") на с. 159.

17.04. Работаем с Яндекс Учебником

Ребята! У вас сегодня есть возможность поработать самостоятельно.
В Яндекс Учебнике для вас два задания. 
Одно большое. Его вы можете выполнять до понедельника, но лучше сделать сегодня. 
А другое маленькое, но ооочень трудное. Специально для умников и умниц. Его можно выполнить только до 10.30 сегодняшнего дня.
Вас ждут племя антиподов, Петров и Васечкин. 

16.04. "Васюткино озеро". Творческая работа.

Сегодня на уроке я предлагаю вам выполнить одно из заданий и разместить то, что у вас получилось, на общей доске.

Задания (на выбор)

1. Нарисуйте иллюстрацию к рассказу. ( Только чур не срисовывать!)

2. Составьте карту или схему "Путь Васютки по тайге"(Начальный пункт - избушка рыбаков, конечный - берег Енисея в 60 км от избушки).

3. Напишите(напечатайте) инструкцию "7 советов Васютки. Что делать, если ты заблудился в лесу".

Следующие задания для тех, кто любит работать с компьтерными программами.

4. Создайте викторину или кроссворд на сайте https://learningapps.org/ Инструкции см. в сообщении от 2.04 "Как создать литературную игру".

5. Подберите прилагательные, которые характеризуют главного героя рассказа Васютку и создайте облако слов в программе https://wordart.com/  Инструкция здесь.

Ваши рисунки, тексты, игры или ссылки на них разместите на общей доске. Если не получается, присылайте мне на WhatsApp фото, или ссылки, или файлы.
Щелкните по изображению. 

16.04. Морфологический разбор прилагательного

Ребята! Если вы не были на дистанционном уроке, изучите тему самостоятельно.

1. Познакомьтесь с порядком морфологического разбора прилагательного (с. 94)
2. Изучите образцы устного и письменного разбора прилагательного (с. 95)
3. Выполните морфологический разбор прилагательных. Упр. 599
4. Составьте словарный диктант из словосочетаний,  в которые обязательно должны войти слова с основой на шипящую - сущ., прил, глаг. (10-15 словосочетаний).
Домашнее задание назначено вам в Яндекс Учебнике. Его нужно сделать к понедельнику.
Всем, кто не написал сочинение, необходимо написать его в общей презентации. См. ссылку в предыдущем уроке.

15.04. Подготовка к сочинению - описанию животного

Ребята! Сочинения размещайте в общей презентации. ССЫЛКА

1. На стр. 90 есть текст, посвящённый описанию белой козочки. Прочитайте его и выпишите предложение, в котором описывается внешний вид козочки. подчеркните слова, которые подсказывают нам, что козочка мальчикам очень нравится.
Внимание, приём! 
Козочка иногда поглядывает на своих друзей, как бы говоря: "Странно, а почему вы не делаете то же самое? Это так вкусно!"
Посмотрите видео и сочините подобную фразу о провинившейся собаке.

А теперь про своего питомца так скажите.

Когда я прихожу домой ..., смотрит на меня, как будто хочет сказать....

Вся семья садится за стол. ... поглядывает на нас, как бы говоря...

2. Прочитайте отрывок из рассказа А. Куприна "Ю-ю".

Внимание, приём!

Расскажите о том, как изменился ваш четвероногий друг с тех пор, как появился у вас.
Сначала это был... (Далее расскажите, что делал он. Употребите как можно больше глаголов,) И мы сами не помним, как из ... он превратился в ...
3. Прочитайте текст упр. 586. Здесь рассказывается о поступке огромного цепного пса Дворняка, который проявил удивительное великодушие и благородство.
Внимание, приём!
Расскажите о каком-то случае, о поступке вашего четвероногого друга, в котором проявились особенности его характера, его отношение к вам. (Его преданность или самоотверженность, его самолюбие или обидчивость, его добродушие или хитрость, смелость или трусость).
Для вдохновения посмотрите добрый мультфильм о дружбе мальчика с собаками.

14.04. Прилагательные полные и краткие

Если вы не были на уроке онлайн, изучите тему самостоятельно по плану.
1. Посмотрите видеоурок

2. Выполните упражнения 589 (обратите внимание на ударение!), 591.

3. Вспомните правила правописания слов, которые оканчиваются на шипящий. 

Для этого рассмотрите таблицу. (Наречия мы ещё не изучали, так что можете их пока не принимать во внимание).

4. А теперь выполните интерактивное упражнение. 

В игру можно войти двумя способами:

а) по ссылке quizizz.com/join?gc=929194

б) или открыть joinmyquiz.com и ввести этот код 929194

13.04. Правописание окончаний прилагательных

Ребята! Сегодня мы проводим онлайн урок в ZOOM. Начало в 10.30. 
Ссылку для входа в виртуальный класс вы увидите в чате электронного дневника и в группе WhatsApp. Приготовьте тетрадь, учебник, ручку. 
У вас нет возможности выйти в эфир? Это дело поправимое. Предлагаю 2 варианта изучения новой темы.
Вариант 1. 
1. В 10.30 вы участвуете в уроке онлайн в ZOOM.
2. После урока выполняете назначенное вам задание на сайте Яндекс Класс. Инструкцию с  логинами и кодами я отправила каждому на WhatsApp. 
Вариант 2.
Вы не смогли участвовать на уроке онлайн.
1. Посмотрите учебное видео.

2. Прочитайте теоретические сведения на с. 86, 87

Выполните упр. 580

3. Прочитайте теоретические сведения на с. 88,89.

выполните упр. 583.

Вместо 2 и 3 задания можно, прочитав теоретические сведения на указанных страницах, зайти в Яндекс Учебник и выполнить назначенное интерактивное задание.

13.04. В.П. Астафьев. "Васюткино озеро"

У рассказа В.П. Астафьева "Васюткино озеро" интересная судьба. Прочитайте об этом в учебнике на с. 124.
Рассказ мы будем читать частями. Сегодня прочитайте текст на стр. 124 -136. Можно сделать так: слушайте аудиокнигу (она с иллюстрациями) и следите по тексту.

Если вы внимательно слушали и читали рассказ, то вам будет легко и просто решить кроссворд. Изображение решённого кроссворда пришлите мне личным сообщением в WhatsApp.

3.04. Готовимся к ВПР

Задание имеет рекомендательный характер

Ребята, предлагаю вам выполнить один из вариантов ВПР:

 https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?id=168703

Как делать? Вы можете распечатать бланк и часть работы сделать в нём, а часть в тетради. 

Можно все сделать в тетради и ничего не распечатывать.

 Как только всё будет готово, нажмите кнопку "сохранить" и сами проверьте правильность выполнения работы. 

Напишите мне здесь в комментариях или в WhatsApp, какие задания вызвали у вас затруднения.

2.04. Литература. Как создать интересную игру

Ребята!
Мы прочитали и обсудили рассказ А.П. Платонова "Никита". Хотите создать литературную игру по этому произведению? Вы можете создать интересное приложение на сайте LearningApps.org 

Ниже даны подробные инструкции. Выбирайте, что вам больше нравится, и делайте. Не забудьте прислать мне ссылку на готовую работу.
Инструкции
Викторины
Кроссворд
Пазлы
Обо всём понемногу

2.04. Имя прилагательное как часть речи

Это задание носит рекомендательный характер.
1. Чтобы вспомнить о том, для чего в языке нужны прилагательные, советую открыть учебник на с. 81 и выполнить (устно) задания к тексту "Дятел" и к упр. 565. 
2. Посмотрите видеоурок.

3. Выполните упражнение 567.
4. Выполните упражнение 570. 
Напишите мне в личных сообщениях только одну цифру: сколько в тексте упр. 570 сказуемых, выраженных прилагательными.