28.12. Работа над ошибками в диктанте

 1. 😢  Больше всех пострадали во время диктанта слова

предпол...гал, перес...кал (ручьи), по в...де, пр...рывистый, реч...нка, (в)лево, (в)доль. 

Объясните их правописание.

2. Выполните упражнения и назовите (отправьте учителю) пословицу, которая у вас сложится из секретных слов.

Упражнение 1

Упражнение 2

Упражнение 3

3. Повторяем корни с чередованием.

Вставьте букву.

Существительное. Повторение.

 1. Всё о существительном. Ответьте, да или нет.

2. Правописание суффиксов существительных.

Упражнение 1

Упражнение 2

3. Выполните упр. 315

Правописание суффиксов существительных

 1. Суффиксы -чик-, -щик-. Интерактивное задание.

2. Посмотрите видеоурок

3. Выполните упражнение 299

4. Выполните тест.

5. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

- Посмотрите видео

- Выполните упр. 302 - 304

- Ещё потренируйтесь

- Бонус

17.12. Имя существительное

 1. Род несклоняемых существительных

2. Самопроверка

3. Морфологический разбор имени существительного

Ф.И. Тютчев

 

Подводим итоги.

 

ПРЕ- или ПРИ- ?

 Ребята! Вы научились определять значение приставок пре- и при-. Следовательно, в простых случаях вы не будете ошибаться. 

Однако есть много слов, в которых значение приставки определить сложно. Эти слова нужно просто выучить!  

Запомните также некоторые слова, в которых пре- и при- не приставки, а часть корня. Вот ваш тренажёр!

М.Ю. Лермонтов. "Три пальмы"

 Послушайте стихотворение.

Как вы думаете, почему погибли три пальмы?

Буквы И, Ы после приставок

 

Загадочный герой Сильвио

 

Зайдите на сайт www.menti.com и используйте код 76 76 35 9

А.С. Пушкин. "Выстрел"

 

«Выстрел». А.С.Пушкин

А.С. Пушкин. "Дубровский". Проверьте себя. Наши работы.

 

 

Викторина Никиты Х.

Викторина Ильи Х.

Ещё немного о словообразовании

 Словообразование - это интересно! Урок С.В. Волкова.

Разбери глагол по составу

Разбери слово по составу

Наши сочинения. "Описание помещения"

6 "О". Описание помещения.

Лексика

Тест 1 

или

kahoot.it

02810498

О происхождении фразеологизмов

Задание 1 

Задание 2

Ребята!

Чтобы добавить свой слайд в презентацию, перейдите по этой ССЫЛКЕ!

 

kahoot.it      02368371

Фразеологизмы

1. Прочитайте материал учебника на с. 81.

2. Посмотрите учебный фильм 

3. Выполните упр. 144, 145 (устно), 146 (письменно)

4. А ещё очень советую посмотреть короткий урок С.В. Волкова

Ссылка на урок С.В. Волкова

Изучаем лексику. Неологизмы и устаревшие слова.

Ребята, если вы не смогли по какой-то причине быть сегодня на уроке, вы можете позаниматься самостоятельно.

1. Посмотрите учебный фильм "Новые слова. Устаревшие слова".

А вот еще один урок на эту тему, который я очень советую вам посмотреть!!!

Ссылка на урок Сергея Владимировича Волкова

2. Выполните упр. 129 и 130 устно, а 131 письменно.

3. На с. 75 вы найдёте ответ на вопрос, в чём разница между архаизмами и историзмами.

Познакомившись с текстами упражнений 133 - 136, выпишите в тетрадь 5 историзмов и 5 архаизмов. (Можно и больше, конечно).

Усвоили новый материал?

Проверьте себя!

А ещё мы повторяли на уроке правописание окончаний глаголов и немножко играли.  

Присоединяйтесь по ссылке ЗДЕСЬ.

Или зайдите на сайт Kahoot.it  и наберите пин-код 09291716

А на дом я задала упр. 132 (письменно)

 

Квест. Глагол испытывает вас на прочность

  Сегодня глагол решил заняться спортом. Он приглашает вас, ребята, в спортзал. Здесь пройдёт квест. 

Вам удастся выйти на свободу только в том случае, если вы правильно ответите на 4 вопроса. Но их ещё надо найти! Исследуйте спортзал. Заглядывайте во все уголки, пытайтесь передвинуть вещи, запоминайте! Здесь нет ни одной случайной детали! 

Когда откроете кодовый замок, кое-что увидите. Опишите это в комментариях! И "5" вам обеспечена!

Жмите на картинку!

Обращайтесь аккуратно с обращением!

 Ребята! В ВПР многие из вас допустили ошибки в задании с обращением. 

Давайте потренируемся находить обращение в предложении. Почему это важно? Потому что обращения выделяются запятыми! А иногда (в начале предложения) и восклицательным знаком.

Обращение - это слово или словосочетание, которое называет того, к кому обращаются с речью.

Примеры.

Дорогие гости, просим за стол. Друзья! Прекрасен наш союз! Здравствуй, красавица Волга!

Жмите на картинку! Победителя узнаем сегодня после 20.00.

Повторяем части речи. Глагол

 Ребята!  Помните, как мы старательно учились определять спряжение глаголов?

Почему это так важно?

Потому что, зная спряжение глагола, легко определить, какую букву писать в окончании.

I спряжение - пишем в окончании Е (-ЕМ, -ЕТЕ и т. д.), 

а в 3 лице мн. числа - -УТ (-ЮТ)1

II спряжение - пишем в окончании И (-ИМ, -ИТЕ и т. д.), 

а в 3 лице мн. числа - -АТ (-ЯТ)

Повторите, как определить спряжение глаголов с безударным личным окончанием.

Повторили?

А теперь поиграем!

Готовы?  Жмите на картинку!

Игра № 1

Игра № 2

Фонетика. Орфоэпия. Повторение.

 1. Образец фонетического разбора слова смотрите в учебнике (с.12) и здесь.

2. Повторите орфоэпический минимум за 5 класс.

Упражнение 1. 

Упражнение 2.

Упражнение 3.

3. Повторите правописание Ъ и Ь

Потренируйтесь в правописании Ь и Ъ

Тест 1      Тест 2

Поздравляю с новым 2020 - 2021 учебным годом!

  Дорогие ребята! Начинается новый учебный год. Верю, что он будет интересным, насыщенным и не огорчит нас ничем! Желаю вам здоровья, успехов! Получайте удовольствие от учения. Наша "Шкатулка" вам поможет в этом! 

 Приглашаю посмотреть учебный фильм о великом разнообразии языков мира.

25.05 - 29.05. Весенний марафон

Дорогие ребята!
Мы начинаем весенний марафон.
Он посвящен окончанию учебного года и подготовке к ВПР, которая состоится в сентябре.
Вас ждут весёлые задания Яндекс Учебника, увлекательный квест, чудесные мультфильмы, книжки и радиопостановки.
Итак, начинаем. Жмите на "Понедельник"! 

21.05. Исследуем "Arzamas"

В Интернете так много интересного для любителей почитать!
Рекомендую вам побывать в одном замечательном месте.

 На сайте "Arzamas" есть Детская комната. А там чего только нет! И мультфильмы, и познавательные ролики, и самые разнообразные игры. Исследуйте сами. Можно зайти в эту чудо-комнату и провести там весь день! 

А ещё там есть отличные рекомендации интересных книг. Вот, например, вы любите  "Маленького принца". Почитать бы что-нибудь подобное, но чтобы ... с магией.  Пожалуйста! Аrzamas подскажет, что почитать, заходите на страницу "Как выбрать современную детскую книжку". 
Если у вас не хватает терпения читать толстые книги - вот вам список сборников коротких рассказов  о бабушках, двоечниках, рыцарях, шпионах, котах и бегемотах   "Современные детские рассказы" .
Здесь есть и что послушать. Например, сказки народов мира или замечательные аудиоспектакли.
А ещё слушайте подкаст "Экспекто Патронум". Вот, например,
выпуск, посвящённый книге У.Старка "Чудаки и зануды".

Желаю вам, ребята, найти свою книгу, как нашёл её Мишка из этого мультфильма!

 

20.05. Радиоспектакль. Ю. Коваль. "Алый"

Ребята, в списке летнего чтения есть рассказ Ю. Коваля "Алый".  

 Юрий Иосифович Коваль (1938–1995) -  русский писатель, а также сценарист мультфильмов и детских фильмов, переводчик, художник и скульптор, автор и исполнитель песен.
Ю. Коваль — один из любимейших детских писателей СССР и России, его книги издавались и переиздаются, а новые издания мгновенно исчезают с полок.  Многие его произведения экранизированы.
Сегодня мы послушаем радиоспектакль по рассказу "Алый". В нём есть и музыка, и стихи, и замечательные исполнители.
Садитесь поудобнее и слушайте! Нажмите на радио и включите спектакль. 

19.05. Не силой бери, а умом!

Ребята! Я надеюсь, вы составили себе список книг для чтения. Видите, какие длинные у нас получились в этом году каникулы. А значит, можно не только отдохнуть, набраться сил и здоровья, почитать всласть, но и уделить время, чтобы повторять понемножку пройденное и готовиться к ВПР.
Какие ресурсы можно использовать при подготовке к ВПР?
1. Яндекс Учебник. 
2. Решу ВПР   Там сейчас 15 вариантов. Решаете и тут же сами себя проверяете.
3. ФИПИ. Контрольно-измерительные материалы по русскому языку. Открытый банк заданий.


Сегодня я предлагаю вам поучаствовать в квесте.
Ваша задача - выйти из комнаты. Нужно ввести код, состоящий из цифр. Для этого требуется выполнить 4 задания и добыть эти цифры. А потом ещё и расположить их в нужной последовательности. Учтите, что некоторые предметы можно двигать по комнате. И ещё. Вас ждёт приятный аудио бонус.
Сфотографируйте и пришлите мне результат. Порадуемся вместе, умники и умницы.


  

18.05. Что почитать?

Дорогие ребята!
Нет такого списка книг для чтения летом, который бы все считали идеальным.
Я предлагаю вам познакомиться со списком, который составили лучшие учителя страны. Выбирайте то, что вам интересно, и читайте с удовольствием.
Список книг для внеклассного чтения (6 кл.) опубликован на сайте "Гильдия словесников".
Давайте начнём летнее чтение с прекрасной книжки В.Железникова Чудак из шестого"Б".


Если у вас нет этой книги - не беда!
Вот вам электронный вариант.
В. Железников. Чудак из шестого "Б"

Вы даже можете посмотреть фильм, только авторы фильма назвали его "Чудак из 5 "Б"", но снят он по мотивам книги В. Железникова. 
Однако лучше сначала прочитать книгу. Думаю, она вам понравится!

15.05. Правописание личных окончаний глаголов

1. Посмотрите учебный фильм.

2. Выполните упр. 672, 676, 677.
3. Выполните проверочное задание в Яндекс Учебнике.

"Робинзон Крузо". Иллюстрации. Совместная презентация

14.05. Спряжение глагола. Личные окончания глагола.

1. Орфоэпическая разминка.

2. Повторение пройденного на прошлом уроке.
Выполните упр. 655
3. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.
Прочитайте материал на с. 122.

Выполните упр. 669, 670
Ещё потренируйтесь

4. Выполните упр. 670, 671, 672.

13.05. Даниэль Дефо. "Робинзон Крузо" (материалы к уроку)

1. Жизнь Д. Дефо

2. Художественный фильм "Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо".

3. Любознательным! Чили. Остров Робинзона Крузо

4. Подберите иллюстрации к прочитанной вами главе 6. Сделайте надписи - цитаты из текста. 

Разместите их в общей презентации. 

13.05. Время глагола. Правописание гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени

Это задание для тех, кто сегодня не присутствовал на уроке.
1. Рассмотрите рисунок и схему на с. 115, ответьте на вопросы и вспомните, чем отличаются друг от друга глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. 

2. Из упр. 657 выпишите 2 предложения под цифрой 1.
Определите время глаголов, графически объясните орфограммы.

3. Посмотрите учебный ролик, в котором говорится о морфологических признаках и правописании глаголов прошедшего времени.

4. Прочитайте правило в учебнике и выполните упр. 655.

5. И последнее задание "Самостоятельная работа. Время глагола" ждет вас на сайте "Яндекс Учебник".
Помните ссылку? 123.ya.ru   Логин и код я вам присылала на WhatsApp

12.05. Буквы е - и в корнях с чередованием

1. Вспомните правило (учебник, с. 112) и потренируйтесь.

2. Подводные камни. Сравните слова с орфограммами зам...рать, зам...реть, пом...рить (друзей), прим...рять (платье). Как отличить корни с чередованием от омонимичных корней?
3. Выполните упражнение.

"Рыба-кит". Наши рисунки к стихотворению Ю. Кима

30.04. Буквы Е - И в корнях с чередованием

1. Повторите правило на с. 112 или ещё раз посмотрите видеоурок. 

2. Выполните упр. 646
3. Выполните задание на сайте Яндекс Учебник 123.ya.ru

30.04. Юлий Ким. "Рыба-кит"

1. Прочитайте в учебнике статью об авторе юмористического стихотворения (с. 189)
2. Прочитайте стихотворение и послушайте его в исполнении Юлия Кима.

3. Посмотрите клип.

4. Нарисуйте иллюстрации к стихотворению (комикс) ИЛИ запишите аудио и отправьте учителю.

29.04. Р.Л. Стивенсон. "Вересковый мёд"

1. Прочитайте статью о писателе на с. 193-194
2. Послушайте балладу.

Цветущий вереск.

29.04. Буквы Е - И в корнях с чередованием

1. Посмотрите видеоурок.

2. Выполните упр. 646, 647

3. Проверьте себя. 

4. Контрольное задание

28.04. Виды глагола

1. Прочитайте материал на с. 109
2. Выучите определение на с. 110
3. Выполните упр. 638 по образцу.
4. Выполните упр. 641
5. Вспомните всё, что знаете о глаголе.

27.04. Саша Чёрный. "Игорь-Робинзон"

Ребята, вы прочитали ещё один весёлый рассказ Саши Черного.
Выберите самый смешной или просто забавный эпизод, прочитайте его выразительно вслух, запишите аудио и пришлите мне.
Можно ещё раз послушать рассказ.

Решите кроссворд

27.04. Правописание -тся и -ться в глаголах

Тем, кто не был на уроке онлайн, предлагаю два варианта изучения новой темы.
Вариант 1.
Посмотрите видео урок и выполните вместе с преподавателем все задания - и по новой теме, и по повторению.
Урок

Вариант 2.
Познакомьтесь с новой темой по учебнику.
1) Прочитайте правило на с. 106
2) Выполните упражнения
- 632                 Выполняя эти упражнения, вы научитесь
- 633                 правильно задавать вопросы к глаголам .       
- 634                 а значит, правильно их писать.    
Контрольное задание     

24.04. Глаголы в неопределённой форме

1) Прочитайте правило на с. 104.
2. Выполните упр. 622
3. Выполните упр. 623. Вы можете выполнить его точно по заданию, а можете из данных слов составить интерактивное упражнение в  программе https://learningapps.org/
Войдя на сайт, зарегистрируйтесь, нажмите "Новое упражнение", потом "Классификация".
Ссылку разместите в ТАБЛИЦЕ.

4. Посмотрите видео. Составьте  3 предложения с глаголами в неопределённой форме. Эти предложения должны быть связаны по содержанию с сюжетом фильма.
5. Выполните упр. 629.

23.04. Саша Чёрный. "Кавказский пленник"

1. Прочитайте статью учебника о писателе Саше Чёрном (с. 172 - 173). Как называется самая известная книга писателя для детей? 
2. Прочитайте рассказ Саши Чёрного "Кавказский пленник". Можно слушать и читать рассказ по учебнику одновременно.

3. Отметьте в тексте рассказа эпизоды, фразы, слова, которые показались вам смешными.

На следующем уроке мы попробуем объяснить, как автору удаётся рассмешить своих читателей.

22.04. НЕ с глаголами

1. Повторим всё, что знаем о глаголе. 
Нажмите на квадратик в правом верхнем углу.
2. Новая тема.
а) Прочитайте правило на с. 99
б) Выполните упр. 609, 610,611.
Если вы всё успели сделать за урок, то домашнего задания нет.

22.04. К.М. Симонов. "Майор привёз мальчишку на лафете".

С началом Великой Отечественной войны (1941-1945) К.М. Симонов был призван в действующую армию на Западный фронт: был собственным корреспондентом газет "Красная Звезда", "Правда", "Комсомольская правда", "Боевое знамя".

 Симонов стал одним из лучших военных журналистов, пройдя всю войну от Черного до Баренцева моря. Он побывал на всех фронтах, был в Румынии, Болгарии, Югославии, Польше, Германии, ходил на подводной лодке в румынский тыл, с разведчиками – в норвежские фьорды, на Арабатской стрелке – в атаку с пехотой и закончил войну в Берлине. 

Известность поэту принесло стихотворение "Жди меня", опубликованное в газете "Правда" в январе 1942 года. В годы войны его лирика ("Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…", "Убей его! " ("Если дорог тебе твой дом") и др.) приобрела большую популярность.

1. Дети войны.

2.  Послушайте стихотворение.

21.04. Глагол как часть речи

1. Посмотрите видеоурок

2. Выполните упр. 603(устно), 604 (письменно).

3. Выполните задание в Яндекс Учебнике.

На дом: выберите одно задание из двух.

1) Упр.607

2) Задание в Яндекс Учебнике

Наши любимые животные. Сборник сочинений 5 "О"

20.04. Самостоятельная работа по теме "Прилагательное"

1) Повторяем пройденное. Ответьте на вопросы,  с. 96 (устно).
2) Выполните упр. 601.
3) Интерактивный диктант. https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict175.xml

20.04. А.Т. Твардовский. "Рассказ танкиста"

1. Посмотрите фильм о В.Т. Твардовском и об истории создания стихотворения.

2. Послушайте стихотворение "Рассказ танкиста".

3. Подумайте, как бы вы ответили на вопросы 1,2 на с. 158.
4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения от слов "Шёл бой за улицу"  до конца.
Домашнее задание выберите сами (одно из трёх)
1) Запишите аудио вашего исполнения указанного выше отрывка и пришлите мне.
2) Сделайте Google презентацию, подобрав иллюстрации к стихотворению в интернете и подписав их строчками из стихотворения (4-5 слайдов). Пришлите ссылку.
3) Ответьте письменно на вопрос 2 (раздел "Совершенствуем свою речь") на с. 159.

17.04. Работаем с Яндекс Учебником

Ребята! У вас сегодня есть возможность поработать самостоятельно.
В Яндекс Учебнике для вас два задания. 
Одно большое. Его вы можете выполнять до понедельника, но лучше сделать сегодня. 
А другое маленькое, но ооочень трудное. Специально для умников и умниц. Его можно выполнить только до 10.30 сегодняшнего дня.
Вас ждут племя антиподов, Петров и Васечкин. 

16.04. "Васюткино озеро". Творческая работа.

Сегодня на уроке я предлагаю вам выполнить одно из заданий и разместить то, что у вас получилось, на общей доске.

Задания (на выбор)

1. Нарисуйте иллюстрацию к рассказу. ( Только чур не срисовывать!)

2. Составьте карту или схему "Путь Васютки по тайге"(Начальный пункт - избушка рыбаков, конечный - берег Енисея в 60 км от избушки).

3. Напишите(напечатайте) инструкцию "7 советов Васютки. Что делать, если ты заблудился в лесу".

Следующие задания для тех, кто любит работать с компьтерными программами.

4. Создайте викторину или кроссворд на сайте https://learningapps.org/ Инструкции см. в сообщении от 2.04 "Как создать литературную игру".

5. Подберите прилагательные, которые характеризуют главного героя рассказа Васютку и создайте облако слов в программе https://wordart.com/  Инструкция здесь.

Ваши рисунки, тексты, игры или ссылки на них разместите на общей доске. Если не получается, присылайте мне на WhatsApp фото, или ссылки, или файлы.
Щелкните по изображению. 

16.04. Морфологический разбор прилагательного

Ребята! Если вы не были на дистанционном уроке, изучите тему самостоятельно.

1. Познакомьтесь с порядком морфологического разбора прилагательного (с. 94)
2. Изучите образцы устного и письменного разбора прилагательного (с. 95)
3. Выполните морфологический разбор прилагательных. Упр. 599
4. Составьте словарный диктант из словосочетаний,  в которые обязательно должны войти слова с основой на шипящую - сущ., прил, глаг. (10-15 словосочетаний).
Домашнее задание назначено вам в Яндекс Учебнике. Его нужно сделать к понедельнику.
Всем, кто не написал сочинение, необходимо написать его в общей презентации. См. ссылку в предыдущем уроке.

15.04. Подготовка к сочинению - описанию животного

Ребята! Сочинения размещайте в общей презентации. ССЫЛКА

1. На стр. 90 есть текст, посвящённый описанию белой козочки. Прочитайте его и выпишите предложение, в котором описывается внешний вид козочки. подчеркните слова, которые подсказывают нам, что козочка мальчикам очень нравится.
Внимание, приём! 
Козочка иногда поглядывает на своих друзей, как бы говоря: "Странно, а почему вы не делаете то же самое? Это так вкусно!"
Посмотрите видео и сочините подобную фразу о провинившейся собаке.

А теперь про своего питомца так скажите.

Когда я прихожу домой ..., смотрит на меня, как будто хочет сказать....

Вся семья садится за стол. ... поглядывает на нас, как бы говоря...

2. Прочитайте отрывок из рассказа А. Куприна "Ю-ю".

Внимание, приём!

Расскажите о том, как изменился ваш четвероногий друг с тех пор, как появился у вас.
Сначала это был... (Далее расскажите, что делал он. Употребите как можно больше глаголов,) И мы сами не помним, как из ... он превратился в ...
3. Прочитайте текст упр. 586. Здесь рассказывается о поступке огромного цепного пса Дворняка, который проявил удивительное великодушие и благородство.
Внимание, приём!
Расскажите о каком-то случае, о поступке вашего четвероногого друга, в котором проявились особенности его характера, его отношение к вам. (Его преданность или самоотверженность, его самолюбие или обидчивость, его добродушие или хитрость, смелость или трусость).
Для вдохновения посмотрите добрый мультфильм о дружбе мальчика с собаками.

14.04. Прилагательные полные и краткие

Если вы не были на уроке онлайн, изучите тему самостоятельно по плану.
1. Посмотрите видеоурок

2. Выполните упражнения 589 (обратите внимание на ударение!), 591.

3. Вспомните правила правописания слов, которые оканчиваются на шипящий. 

Для этого рассмотрите таблицу. (Наречия мы ещё не изучали, так что можете их пока не принимать во внимание).

4. А теперь выполните интерактивное упражнение. 

В игру можно войти двумя способами:

а) по ссылке quizizz.com/join?gc=929194

б) или открыть joinmyquiz.com и ввести этот код 929194

13.04. Правописание окончаний прилагательных

Ребята! Сегодня мы проводим онлайн урок в ZOOM. Начало в 10.30. 
Ссылку для входа в виртуальный класс вы увидите в чате электронного дневника и в группе WhatsApp. Приготовьте тетрадь, учебник, ручку. 
У вас нет возможности выйти в эфир? Это дело поправимое. Предлагаю 2 варианта изучения новой темы.
Вариант 1. 
1. В 10.30 вы участвуете в уроке онлайн в ZOOM.
2. После урока выполняете назначенное вам задание на сайте Яндекс Класс. Инструкцию с  логинами и кодами я отправила каждому на WhatsApp. 
Вариант 2.
Вы не смогли участвовать на уроке онлайн.
1. Посмотрите учебное видео.

2. Прочитайте теоретические сведения на с. 86, 87

Выполните упр. 580

3. Прочитайте теоретические сведения на с. 88,89.

выполните упр. 583.

Вместо 2 и 3 задания можно, прочитав теоретические сведения на указанных страницах, зайти в Яндекс Учебник и выполнить назначенное интерактивное задание.

13.04. В.П. Астафьев. "Васюткино озеро"

У рассказа В.П. Астафьева "Васюткино озеро" интересная судьба. Прочитайте об этом в учебнике на с. 124.
Рассказ мы будем читать частями. Сегодня прочитайте текст на стр. 124 -136. Можно сделать так: слушайте аудиокнигу (она с иллюстрациями) и следите по тексту.

Если вы внимательно слушали и читали рассказ, то вам будет легко и просто решить кроссворд. Изображение решённого кроссворда пришлите мне личным сообщением в WhatsApp.

3.04. Готовимся к ВПР

Задание имеет рекомендательный характер

Ребята, предлагаю вам выполнить один из вариантов ВПР:

 https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?id=168703

Как делать? Вы можете распечатать бланк и часть работы сделать в нём, а часть в тетради. 

Можно все сделать в тетради и ничего не распечатывать.

 Как только всё будет готово, нажмите кнопку "сохранить" и сами проверьте правильность выполнения работы. 

Напишите мне здесь в комментариях или в WhatsApp, какие задания вызвали у вас затруднения.

2.04. Литература. Как создать интересную игру

Ребята!
Мы прочитали и обсудили рассказ А.П. Платонова "Никита". Хотите создать литературную игру по этому произведению? Вы можете создать интересное приложение на сайте LearningApps.org 

Ниже даны подробные инструкции. Выбирайте, что вам больше нравится, и делайте. Не забудьте прислать мне ссылку на готовую работу.
Инструкции
Викторины
Кроссворд
Пазлы
Обо всём понемногу