1 апреля. Квест

Сегодня я приглашаю вас, ребята, пройти первоапрельский квест, заодно немножко поготовиться к ВПР. 

Вам предстоит раздобыть 5 секретных слов, чтобы составить секретное предложение. Это предложение вы должны сообщить мне. И больше ни-ко-му! 

Лучшим знатокам русского языка - награда!
 Задание 1     

  Задание 2.

Задание 3

Задание 4

Вам предстоит пройти трудный тест, который посвящён букве Ё. Вот он: https://mel.fm/test2/5327981-yo_test

Задание 5

Выполняйте его только при условии, что справились с предыдущим . Нажмите на букву Ё.

31.03. Правописание О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Внимание! Это задание носит рекомендательный характер.
1. Ребята, совсем недавно мы с вами учились писать О или Ё в корне слова после шипящих. Помните правило?

2. Словарный диктант. Такого вы ещё не писали!

3. Сегодня вы познакомитесь с правилом правописания О-Е после шипящих и Ц в ОКОНЧАНИЯХ существительных.
Послушайте объяснение учителя.

4. На с. 76 учебника найдите правило и посмотрите, как обозначается орфограмма. Выполните упр., 557. 

5. Если вы справились с упражнением, то можете считать себя героями и нажать на картинку. Это подарок!

6. А теперь контрольное задание. 

30.03. Множественное число имён существительных

Внимание! Это задание носит рекомендательный характер.

1) Чтобы научиться правильно употреблять существительные множественного числа, советую рассмотреть таблицу на с. 74 и выполнить письменно упр. 550, а потом 552.
2) Если не знать, как употреблять существительные во множественном числе родительного падежа, то можно попасть в историю, о которой рассказал писатель М. Зощенко. Вот она.

3) В этом видео много полезных советов о том, как правильно говорить.

4) Если вы выполните упр. 554 без ошибок, то я за вас спокойна!

5) А если хотите себя проверить, то вам сюда. 

4. Вы замечали, что дети часто стараются превратить неодушевлённые предметы в одушевлённые? 
   Так происходит и в мультфильме, который предлагаю вам посмотреть. Что общего у героев "Никиты" и "Варежки"? Если хотите, напишите мне об этом  личное сообщение в WhatsApp.

30.03 - 3.04. Читаем рассказ А.П. Платонова "Никита"

 1. Прочитайте в учебнике статью о жизни и творчестве А.П. Платонова.

2. Прочитайте рассказ А.П. Платонова "Никита"

Можно послушать.   Можно почитать + мультфильм посмотреть.

3. Проверьте, хорошо ли вы запомнили текст рассказа.

27. 03 Е, И, окончания и весна!!!

1. Прежде чем выполнять следующее задание, проверьте, хорошо ли вы запомнили правила правописания Е, И в окончаниях существительных. 
См. учебник, с. 68 и 69.
Повторили?
Теперь нажимайте на кнопку!

2. Развитие речи. Что бы ни происходило на свете, а весна пришла! Именно об этом наше сегодняшнее сочинение. Откройте страничку, которая поможет вам написать хорошо.
Просто кликните по картинке слева.
Сочинение в печатном или рукописном виде (скан или фото) прошу прислать мне на почту shesternina1934@gmail.com сегодня не позднее 20.00

26.03. Буквы Е, И в падежных оконаниях существительных. Практикум.

1. Готовимся к словарному диктанту. 2. Рассмотрите таблицу. Она отличается от той, которую мы составили вчера. 

У существительных женского рода, оканчивающихся на -ИЯ, пишется в родительном, дательном и предложном падежах окончание -И (АРМИЯ – от АРМИИ, к АРМИИ, об АРМИИ; НАТАЛИЯ – от НАТАЛИИ, к НАТАЛИИ, о НАТАЛИИ), у существительных мужского рода на -ИЙ и среднего рода на -ИЕ в предложном падеже пишется окончание –И 

Выучите это правило! (учебник, с. 69)

3. Учимся видеть существительные, которые оканчиваются на -ИЙ, -ИЕ, -ИЯ в им.падеже. У таких слов в предложном падеже только  - И в окончании!

Упр. 538

4. Упр. 539 прочитайте вслух.. Выполните задания.

5. Упр. 540

Е или И в окончании сущ.? Алгоритм действий.

1. Ставим слово в форму им. падежа.

2. Если слово оканчивается на -ИЙ, -ИЯ, -ИЕ - пишем -И.

    В других случаях

3. Определяем склонение.

3 скл - пишем -И

2 скл - пишем -Е

1 скл - род.п. - пишем - И

            дат.п. - пишем - Е

            предл. п. - пишем - Е

6. Потренируйтесь!

7. Контрольное задание. https://saharina.ru/tests/test.php?name=test52.xml

25.03. С.Я. Маршак. "Двенадцать месяцев"

1. Прочитайте статью учебника о Самуиле Яковлевиче Маршаке. Составьте план статьи в тетради. Он должен состоять из 4 пунктов.       2. Посмотрите мультфильм  "Двенадцать месяцев" (начните сегодня, продолжите завтра) или прочитайте всю пьесу (в учебнике только фрагменты).  Или послушайте.                                                                           

                                Читать                 Слушать

25.03. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

Работа над ошибками.
Рассмотрите внимательно тест, который вы выполняли вчера. Если мои объяснения вам непонятны, задайте вопрос.

1. Посмотрите видеоурок.

2. Выучите наизусть правила на с. 67 и 68.

3. Выполните упр. 533, 534, 535
Только после этого нажмите на кнопку и проверьте себя.

4. Контрольное задание https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict71.xml

24. 03. Падеж имён существительных

Главные вопросы урока!
1. Как правильно определить падеж существительного?
2. Велосипед сбил трамвай. 
Как отличить винительный падеж от именительного?
3. Как следует употреблять существительные с предлогами и можно ли говорить "Я пришёл со школы"?

1. Посмотрите видеоурок. На какие  вопросы даны ответы в объяснении учителя?

2.  Проверьте себя! 

Определите падежи существительных... и... сюрприз!

3. А теперь поучимся различать сущ. в им. падеже (кто? что?) от сущ. в вин. падеже (кого? что?)
Помните! Подлежащее - всегда существительное в им. падеже. (кто? что?)
А если сущ. в вин.падеже - это дополнение (кого? что?)

 4. Как употреблять существительные с предлогами? Выполните устно (обязательно вслух!) упр. 526.

Всё сделали? Ничего не пропустили? Тогда вы готовы к контрольному заданию!
Желаю успеха!
5. Контрольное задание

Читаем рассказ К.Г. Паустовского "Заячьи лапы"

Послушайте рассказ. (Это обязательно!)
Потом выберите отрывок для выразительного чтения, порепетируйте, запишите аудио в WhatsApp и пришлите мне. Но не в группу, а в личные сообщения. Как раньше. (Это по желанию!) 

    

Три склонения имён существительных

Ребята!
Работаем дружно!
Откройте учебники на стр. 62. Прочитайте теоретический материал. Простым карандашом заполните таблицу - упр. 521.
Теперь потренируйтесь определять склонение существительных. А потом выполните контрольное задание. Ссылка дана ниже.

Выполните контрольное задание!
https://saharina.ru/tests/test.php?name=test185.xml

19.03. Русский язык

Задание на 20.03
Выбирайте задания: одно из двух.
1. На карте метро найдите такие названия станций, которые имеют форму только  множественного числа. 
Заполните форму опроса (см. ниже). 
Помните: названия станций метро не только пишутся с большой буквы, но и заключаются в кавычки.


2. На карте Москвы найдите такие наименования (районов, улиц, парков, площадей и т.д.), которые имеют форму только  множественного числа. 
Если увеличить карту, можно увидеть названия улиц.
Заполните форму опроса (см. ниже) 

18.03 Литература

Тем, кто был на уроке, - на завтра не задано.
Тем, кто учится дома, предлагаю к понедельнику прочитать рассказ                       К.Г. Паустовского "Тёплый хлеб".

18.03. Имена существительные, которые имеют форму только множественного или только единственного числа

1. Среди имён существительных есть такие, которые имеют форму только множественного числа или только единственного числа. Познакомьтесь с ними. Рассмотрите таблицу.

2. Посмотрите видео

3. Теперь потренируйтесь, чтобы самим понять, усвоили ли вы материал урока.

4. А это задание в формате ВПР -  на отметку! 
Жми сюда: Интерактивный диктант

17. 03. Род имён существительных

Посмотрите видеоурок.
Рассмотрите таблицу на с. 56 и запомните, как определяется род существительных, которые там записаны.
А задание выберите себе сами. Или выполните интерактивный тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test566.xml,  или сделайте в тетради письменно упр. 503 и 504.

16.03. Имена существительные собственные и нарицательные

Ребята! Прочитайте материал на стр. 52. Если не совсем разобрались, посмотрите учебный ролик.  А затем выполните упр. 489 (устно), 490, 491 (письменно).

Готовимся к ВПР! 

Выполните интерактивное упражнение, сфотографируйте результат и пришлите мне:

https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict153.xml

Цыган, цыплёнок и другие...

Альбом иллюстраций к повести В.Г. Короленко "В дурном обществе"

О или А? Потренируйтесь!